自从实行“双减”政策以来，北京市大峪中学分校向课堂教学要质量、向作业设计要科学、向课后服务要兴趣，探索出四个“五”课后服务管理机制，受到学生欢迎。

　　学校主张“五个一”，即各教研组1个学科组每周固定1个时间、固定1个主题、固定1个主讲人、达到1个目的。本学期的教研主题形成“六聚焦”：“双减”政策、有效课堂、学科核心素养、单元整体教学、课题研究、作业设计。学科组在“双减”背景下充分凝聚众人智慧，明确教学目标，精选教学内容，优选教学方法，形成教育合力，提升教学效能，助力教师专业发展，达到促进教育教学质量全面提高的目的。

　　针对学校教师的不同构成情况，学校推出教研组长、备课组长引领课、高级教师展示课、党员教师先锋课、骨干教师示范课、青年教师汇报课的“五课”体系，开展“三实”（扎实，真实，丰实）有效课堂研究，将教研活动寓于常规授课之中，做到寓教于课，紧握课堂40分钟，力求精准提质优化教学设计，凸现学生认知主体性，切实提升教学质量，切实为学生减负。

　　学校进一步优化作业管理设计，通过“五个三”优化作业设计，做到“三控”“三分”“三不超”“三不留”“三全”。针对当天作业布置，要求做到部门监控、教研把控、班主任掌控；在控制总量的基础上，做到分年级布置、分层布置、分时间点布置，确保作业布置适应学生年龄发展特点、个体学习需求和学校教学整体安排；做到“不超标，不超时，不超量”“不留机械重复性作业、不留惩罚性作业、不留线上完成作业”，要求教师对作业做到全批、全改、全讲，确保学生学透学足。

　　同时，学校统筹校内外资源，以学业辅导、体育活动、科学探究、素质社团、班队会等五大板块构建立体化、多样化的课后服务体系。其中，将课后服务划分为以年级为单位，分不同时段进行课后服务，内容为完成作业、教师分科答疑辅导，并组织当天没有体育课的班级进行基础体能训练。

　　校长魏芳说，“双减”就是教育高质量发展的前奏，学校管理和课堂教学是内核，课后服务是外核。目前学校已踏出第一步。“双减”就是一场战役，需要社会、家庭、学校共同携手，才能取得最后的胜利。

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